Español, comprensión auditiva. Français, compréhension de l'écrit

#relato #récit 

#ELE #español #escuchar

Para los estudiantes de español, he aquí un relato util para la práctica del la comprensión:

Algo muy grave va a suceder en este pueblo, Gabriel García Márquez

Escuchar aquí otra lectura y versión del cuento

#FLE #français #lire

Pour les étudiants de français, voilà un poème pour entraîner la compréhension :

Le retour au pays

C'est un Breton qui revient au pays natal
Après avoir fait plusieurs mauvais coups
Il se promène devant les fabriques à Douarnenez 
Il ne reconnaît personne
Personne ne le reconnaît
Il est très triste.
Il entre dans une crêperie pour manger des crêpes
Mais il ne peut pas en manger
Il a quelque chose que les empêche de passer
Il paye
Il sort
Il allume une cigarette
Mais il ne peut pas la fumer.
Il y a quelque chose
Quelque chose dans sa tête
Quelque chose de mauvais
Il est de plus en plus triste
Et soudain il se met à se souvenir :
Quelqu'un lui a dit quand il était petit
« Tu finiras sur l'échafaud »
Et pendant des années
Il n'a jamais osé rien faire
Pas même traverser la rue
Pas même partir sur la mer
Rien absolument rien.
Il se souvient.
Celui qui avait tout prédit c'est l'oncle Grésillard
L'oncle Grésillard qui portait malheur à tout le monde
La vache !
Et le Breton pense à sa sœur
Qui travaille à Vaugirard
À son frère mort à la guerre
Pense à toutes les choses qu'il a vues
Toutes les choses qu'il a faites.
La tristesse se serre contre lui
Il essaie une nouvelle fois
D'allumer une cigarette
Mais il n'a pas envie de fumer
Alors il décide d'aller voir l'oncle Grésillard.
Il y va
Il ouvre la porte
L'oncle ne le reconnaît pas
Et il lui dit :
« Bonjour oncle Grésillard »
Et puis il lui tord le cou.
Et il finit sur l'échafaud à Quimper
Après avoir mangé deux douzaines de crêpes
Et fumé une cigarette.

Français, compréhension de l'oral. Español, comprensión de lectura

#papier #papel

#FLE #français #écouter

Pour les étudiants de français, voilà une vidéo pour entraîner la compréhension :

#ELE #español #leer

Para los estudiantes de español, he aquí un relato para practicar la comprensión:

El diario a diario

Un señor toma un tranvía después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo. Media hora más tarde desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo. Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montón de hojas impresas que el señor abandona en un banco de la plaza. Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que un muchacho lo ve, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que una anciana lo encuentra, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Luego lo lleva a su casa y en el camino lo usa para empaquetar medio kilo de acelgas, que es para lo que sirven los diarios después de estas excitantes metamorfosis. 

Catástrofes "artísticas"/Crónicas periodísticas

Desnudos, accidentes, escándalos, manifestaciones, visitantes inesperados, errores de cálculo, supersticiones...

Elegir una muestra, ya sea por el artista mencionado, ya sea por lo que haya averiguado sobre la "catástrofe" y escribir la crónica periodística.

¿Qué ocurrió? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cuál fue la sucesión de hechos? ...

Catástrofe y escándalo en una muestra de Courbet
Ampliar y ver créditos de la imagen aquí.

Catástrofe en el montaje de una muestra de David Hockney.
Ampliar y ver créditos de la imagen aquí.

Catástrofe en el montaje de una muestra de Lucio Fontana
Ampliar y ver créditos de la imagen aquí.

Catástrofe en el montaje de una muestra de Matisse
Ampliar y ver créditos de la imagen aquí.

Catástrofe en la inauguración de una muestra de Basquiat
Ampliar y ver créditos de la imagen aquí.

Catástrofe en la retrospectiva de Marina Abramovic
Ampliar y ver créditos de la imagen aquí.

Catástrofe en una muestra de Leonora Carrington

Ampliar y ver créditos de la imagen aquí.

Arte y descripción; mini entrenamiento

A menudo para describir o representar con palabras una escena basta con seleccionar uno o dos elementos de la misma. 

¡No es necesario detenerse y hacer mención de cada detalle!

Tal lo hecho por la artista plástica Blanca Gómez quien con unas pocas formas y colores recrea una escena completa.

Con colores y formas:
El barrio, Blanca Gómez.
Tomar nota de qué y cuántos objetos, colores, gestos y formas eligió la artista para recrear cada escena.
¿Queda mucho o poco por mirar por fuera de lo indicado?

Con palabras:
Describir oralmente cada escena recuperando la información registrada en las notas.

El pescadero

El butanero

El borracho

La frutería

La colada

   

Mercado del puerto, Siracusa. Foto de RicardoWatson.

Mirar con detenimiento cada imagen y tomar nota de qué objetos, colores, actitudes y formas convendría elegir para describir estas otras dos escenas.

Comparar las notas propias con las de los compañeros.

Definir entre todos qué sería lo más pertinente mencionar.

Mercado del puerto, Siracusa

Mercado del puerto, Siracusa

Qué decimos acá, qué dicen allá

Ana y Manuel
Cortometraje de Manuel Calvo

Si Ana fuese argentina (¡porteña!) seguramente diría
sustituirlo en lugar de...
llamarlo en lugar de...
vení en lugar de...
mercado en lugar de...
antigüedades en lugar de...
puesteros en lugar de...
le había tomado cariño en lugar de...
pésimo en lugar de...
bajé por él en lugar de...
me extrañaba en lugar de...

"Paisaje" de Buenos Aires y búsquedas en la web

4 obras pictóricas inspiradas por el mismo magnífico lugar porteño.

Propuesta para poner a prueba tus destrezas de búsqueda de información en la web:

.responder: ¿cómo se llama el lugar representado?

.ubicar este lugar en el plano de la ciudad (se encuentra cerca de..., lejos de...)

.tomar nota de informaciones generales sobre el mismo

.responder: ¿quiénes son los artistas?, ¿en qué año fue realizado cada uno de estos trabajos?, ¿cuál (o cuáles) de estos trabajos está expuesto (o están expuestos) al público en la ciudad?, ¿dónde es posible verlo (o verlos)?

Expresión oral:

Presentación del lugar, ubicación, a qué debe su nombre, etc. 

¿Cuál es tu obra preferida? ¿Por qué? 

Más arte:

Muchos otros artistas recrearon ese mismo lugar ¿podés sumar un nuevo ejemplo a la serie?

La moda del invierno: Buzopijamas

El buzopijamas, ¡la prenda infaltable! 

¿Podrías indicar cuál es cuál? 

     

Este es el buzopijama...

.de egresados con apodo olvidable.

.de una universidad de USA a la que nunca fuiste.

.peludito que ya no da más, pero lo guardás porque sentís que te abraza.

.que te regalaron y nunca te gustó pero te olvidaste de ir a cambiar.

.manta para mirar la tele que va a arriba de todo lo anterior.

.extralarge de un ex novio.

La moda del invierno

Fuente de los documentos y respuestas aquí.

¿Y vos? ¿Usás algo así cuando llega el fresquete?
¿Cómo es tu buzopijama preferido?


¿Y qué te parece, cuál es la prenda fetiche cuando llega el calor?

Buenos Aires ¿Qué es? ¿Qué son?

El arte del filete de León Untroib.

¡Un juego-test!

¿Cuán porteños están?

¿Qué y cuánto conocen de la ciudad?

Visiten el Tablero en Pinterest Buenos Aires ¿Qué es? ¿Qué son? y respondan: 

¿Cuántos lugares, personas, objetos, etc. reconocen?

¿Para cuántas imágenes pueden proponer una palabra clave?

¿Cuántos de esos lugares ya han visitado? ¿Cuántos de esos productos ya han probado? ...

Verifiquen sus "conocimientos o recuerdos" consultando el Tablero Respuestas.

Valoración de los resultados (sumen un punto por cada imagen identificada):

40 o más:

¡Parecen porteños! ¡Los felicito porque no pierden oportunidad de visitar, probar, descubrir nada de lo que la ciudad les ofrece!

Entre 20 y 40:

¡Bien!  Seguramente andan muy atentos a lo que hay a su alrededor pero a seguir recorriendo, ¡siempre hay cosas nuevas con las que disfrutar! 

Menos de 20:

¡Qué suerte! ¡Cuántos lugares les quedan por descubrir, cuántos espectáculos por admirar, cuántos platos por degustar! ¿Por dónde continuarán?

Bonus:

¿Con qué imagen o imágenes relacionan estas expresiones?

"¡Gooooooooooooool!"

"¿Llega hasta Plaza de Mayo?"

"¡No me gusta la sopa!"

"A la calle Ramsay 2131, por favor."

"Una docena. 6 de carne y 6 de jamón y queso."

"La miré. ¡Me gustó mucho!"

"¿Cuánto cuesta la visita guiada?"

"mmmmm ¡Qué rico!"


“Volver

con la frente marchita

las nieves del tiempo

platearon mi sien”

"¿A partir de qué hora se puede visitar?"

"¿Puedo tomar unas fotos?"

"Voy a comprar uno. Como recuerdo."

"¿Amargo o dulce?"

"Dos cafés, por favor."

Un muy buen enlace para completar el recorrido: 

"Fotos de turistas en Buenos Aires: ¡cualquiera!"

Desayuno en el arte (literario y plástico)

 

El cerco de Juan Martini (Norma)

Como van a constatar a lo largo de toda la novela, el señor Stein bebe demasiado café y demasiado whisky... pero sus desayunos ¡son impecables!

Este, por ejemplo, es el primero que el autor nos describe (página 14), ¡disfruten de su lectura!

Luego, miren estos otros desayunos: El desayuno en el arte una interesantísima galería creada por Zambombazo (*). 

¿Cuál de todos es el que se parece más al descripto en la novela? 

¿En qué coinciden? 

¿Qué habría que agregar?  

¿Qué habría que quitar?

Y más desayunos ¡para seguir hablando!

 

Referencias sobre los autores, enlace desde cada imagen.

(*) Más galerías, ¡igual de interesantes!

El desayuno en el arte; arte en el desayuno, del Blog DesEquiLIBROS.

El desayuno en el arte, del Blog Póngame un café.

El humor por la exageración:

Lean y disfruten de este fragmento de Caza de brujas en la pampa en “Usted no me lo va a creer y otros cuentos” de Roberto Fontanarrosa

(…) Muerto de cansancio, molido por el traqueteo del tren, aburrido incluso por tantas horas de mirar por la ventana una sucesión interminable de llanuras de vegetación achaparrada, llegué a Limay Mahuida casi de noche y allí me esperaba un Ford T gris (...) para llevarme hasta la estancia.
(...)
De entrada nomás me habían servido un desayuno de pernil de carpincho con tortas negras, jugo de bergamota, buñuelos de grasa y café con leche recién ordeñada que me supo a gloria pero me cayó un tanto pesada.
—Ya te vas a ir acostumbrando. Mañana probá con mate cocido, en todo caso —se rió el Coronel que tenía para conmigo una constante actitud paternalista.

Un poco de tele

3 anuncios televisivos de una serie de 9 donde junto a, mediante, sobre, a través de, aprovechando... la publicidad del producto conocemos una historia.  Algunas para imitar, otras para admirar, otras que nos indignan o nos resultan indiferentes... Muy variadas, todas entre sí, pero coincidiendo en algo: la calidad de la realización-edición.

.título de la pieza

.nombre del (de la/de los/de las) protagonista(s)

.breve descripción de la actividad realizada por el protagonista

.frase “célebre” que condensa el espíritu de la actividad realizada

.lista de 10 objetos que aparezcan en el video

.enlace web del sitio del protagonista o donde se encuentre información sobre el evento mostrado

.lista de 5 palabras “etiquetas” que caractericen el video (y que yo agregaré en la Descripción publicada en Youtube)

-Buscá y mirá los otros 6 anuncios de la serie en esta Lista de reproducción (del Canal de Youtube de alsitiolenguas) llamada "Sprite, La Verdad De La Calle"; luego respondé a estas preguntas:

.¿Qué “historia” te parece más interesante?, ¿más creativa?, ¿más excéntrica?, ¿intrascendente?... ¿Por qué? 

.¿Conocías ya alguna de estas historias? ¿Cuál? ¿Cómo la conociste?

.¿Conocés a alguien que podría protagonizar el décimo video de la serie? Si sí, ¿cómo se llama? ¿Qué hace? ¿Dónde vive?...

Les mots / Las palabras

Para que unos pongan a prueba su capacidad de observación y un poco menos pero importante también su comprensión lectora y auditiva en español:

Pour que les autres s'entraînent à lire en français:
On raconte qu’il y avait à New York, sur le pont de Brooklyn, un mendiant aveugle. Un jour quelqu’un lui demanda combien les passants lui donnaient par jour en moyenne. Le malheureux répondit que la somme atteignait rarement deux dollars.

L’inconnu prit la pancarte que le mendiant portait sur la poitrine et sur laquelle était mentionnée son informité. Il la retourna et écrivit quelques mots sur l’autre face. Puis la rendant à l’aveugle: “Voici, dit-il, je viens d’écrire sur votre pancarte une phrase qui accroîtra notablement vos revenus. Je reviendrai dans un mois. Vous me direz le résultat.” Et le mois écoulé: “Monsieur, dit le mendiant, comment vous remercier? Je reçois maintenant dix voire quinze dollars par jour. C’est merveilleux. Quelle est la phrase que vous avez écrite sur ma pancarte et qui me vaut tant d’aumônes?” "C’est très simple", répondit l’homme. Il y avait:”Aveugle de naissance”, j’ai écrit à la place:”Le printemps va venir, et je ne le verrai pas”.

Roger Caillois, en 1955 dans “Art poétique”

Et pour que nous tous réfléchissions au pouvoir des mots.

Adenda: 
Mirar/Escuchar/Leer este video: Homelessfonts. ¿De qué trata el proyecto? ¿Qué opinión te merece? ¿Ya lo conocías o conocías alguno similar? 

Literatura 3, "Los pichiciegos"

Y a todos les produjo risa porque nadie sabía qué era un pichiciego.

Antes de pasar a otra cosa, quise continuar con un poco más de Rodolfo Fogwill y sus Pichiciegos.   

Rodolfo Fogwill, 1941-2010  

 

A continuación lo que elegí.  ¡ Que les guste y se conmuevan con la analogía!

Hacia las páginas 26-27 (estoy trabajando con una edición de Interzona del 2006),  Fogwill hace que el santiagueño nos cuente qué es un pichiciego:

"Los pichis": fue una mañana de bombardeo.  Estaban en la entrada y nadie se animaba a bajar, porque la tierra trepidaba con cada bomba o cohete que caía contra la pista, a más de diez kilómetros de allí.  El bombardeo seguido asusta: hay ruido y vibraciones de ruido que corren por la piedra, bajo la tierra, y hasta de lejos hacen vibrar a cualquiera y asustan.  Algunos se vuelven locos.  

Fumaban, quietos.

Tenían hambre.  Con toda la comida amontonada abajo, igual se lo aguantaban.

-¡ Qué hambre ! -dijo uno.

-¡ Con qué ganas me comería un pichiciego ! -dijo el santiagueño.

Y a todos les produjo risa porque nadie sabía qué era un pichiciego.

-¿Qué...?  ¿Nunca comieron pichiciegos...? -averiguaba el santiagueño-.

Había porteños, formoseños, bahienses, sanjuaninos: nadie había oído hablar del pichiciego.  El santiagueño les contó:

-El pichi es un bicho que vive abajo de la tierra.  Hace cuevas.  Tiene cáscara dura -una caparazón- y no ve.  Anda de noche.  Vos lo agarrás, lo das vuelta, y nunca sabe enderezarse, se queda pataleando panza arriba.  ¡ Es rico, más rico que la vizcacha !

-¿Cómo es de grande?

-Así -dijo el santiagueño, pero nadie veía.  Debió explicar-: como una vizcacha, hay más chicos, hay más grandes.

A los lectores argentinos, los gentilicios leídos seguramente nos llevan de un extremo al otro del país sin ninguna dificultad.

Para mis alumnos extranjeros, va esta ayuda:

santiagueño, formoseño, sanjuanino  > persona originaria de las provincias argentinas de Santiago del Estero, Formosa y San Juan

porteño, bahiense > de la ciudades argentinas de Buenos Aires y Bahía Blanca.

Literatura 2, Me gusta leer

Dado que en este blog habrá MUCHO de TODO y que parte de ese todo será la LITERATURA, ¿seguimos metiéndonos en el tema?, ¿nos hacemos a la idea con mayor convencimiento?

Comparto un muy buen documento que pretende motivar a la lectura... 

Un buen "guión" y unas manos habilidosas armando una presentación multimedia hicieron algo simple pero de mucha potencia.

¡Que lo disfruten!

A mis alumnos, estudiantes de español, les propongo que miren y escuchen una segunda vez el documento y que a manera de juego o test de memoria respondan:

*¿ Leyeron o escucharon la palabra sueños? ¿y llorar? ¿y escritor? ¿y reír? ¿y capricho? ¿y emoción?

* ¿En qué orden se lee-escucha?

.me gusta dudar / .me gusta emocionarme / .me gusta el suspense / .me gusta imaginar / .me gusta la intriga

*¿Cómo termina esta oración?

Deseas saber cómo acaba la historia pero al mismo tiempo...

Y antes de terminar, una pregunta: ¿conocían esta traducción ES > FR?

Érase una vez ... > Il était une fois ...  

Literatura 1, "Los pichiciegos", ¿De qué habla?, ¿qué está describiendo?

Transcribo las primeras páginas de una gran novela que vale la pena leer.  La versión es exactamente igual a la original con un único cambio: borré la mención explícita del objeto que el autor allí describe:  ¿De qué habla?, ¿qué está describiendo?

Que no era así, le pareció.  No amarilla, como crema; más pegajosa que la crema.  Pegajosa, pastosa.  Se pega por la ropa, cruza la boca de los gabanes, pasa los borceguíes, pringa las medias.  Entre los dedos, fría, se la siente después.

 ─¡Presente! ─dijo una voz abotagada.

─Pasa ─respondió.  No “pasá” sino “pasa”.  Así debían decir.

Entonces la voz de afuera dijo “calor”, y haciendo ruido rodó hacia él un muchacho enchastrado de barro.

─No hace frío ─habló el llegado─, pero habría que apuntalar algo más el durmiente…

─Después se hará ─le dijo, mientras sentía que el otro se acomodaba enfrente, embarrado, húmedo, respirando a saltos.

Imaginaba … blanca, liviana, bajando en línea recta hacia el suelo y apoyándose luego sobre el suelo hasta taparlo con un manto blanco de ….  Pero esa … ahí, amarilla, no caía: corría horizontal por el viento, se pegaba a las cosas, se arrastraba después por el suelo y entre los pastos para chupar el polvillo de la tierra; se hacía marrón, se volvía barro.  Y a eso llamaban … cuando decían que los accesos tenían ….  …: barro pesado, helado, frío y pegajoso.

En su pueblo, dos veces que …, él estaba durmiendo, y cuando despertó y pudo mirar por la ventana … ya estaba derretida.  En el televisor … es blanca.  Cubre todo.  Allí la gente esquía y patina sobre ….  Y … no se hunde ni se hace barro ni atraviesa la ropa, y tiene trineos con campanillas y hasta flores.  Afuera no: en la peña una oveja, un jeep y varios muchachos se habían desbarrancado por culpa de la … jabonosa y marrón.  Y no había flores ni árboles ni música.  Nada más viento y frío tenían afuera.

"Los pichiciegos", Rodolfo Fogwill, Interzona

Este es el audio del segmento modificado:

Y dejo aquí las 2 primeras páginas de la novela para que cada uno compare su respuesta con la versión original, y las tapas y solapa por si no conocen la obra.

Hoy, 14 de junio, con profundo respeto y en honor a los casi mil gloriosos vencidos en un tiempo que no podemos entender.